GESTÃO ESCOLAR: DESAFIOS E SUCESSOS

2011-09-16T17:31:00.000-07:00

ATPV - 4 - Diagnóstico da Escola: EMEFProf. Sidnei Gomes Salomão

Tatiane de Cácia Neves de Barros

O diagnóstico da escola é um dosmomentos mais importantes para a elaboração do PPP, devendo haver reflexãosobre os problemas existentes e quais ações serão necessárias para saná-los.Deve ser levado em consideração indicadores internos e externos que permitamreconhecer os problemas e estabelecer prioridades.

A unidade escolar a qual atuo possuiuma estrutura física muito antiga, o prédio foi inaugurado em 29 de outubro de1949. Construída com recursos cedidos pelo governo federal, sendo o Presidenteda República o General Eurico Gaspar Dutra e o Ministro da Educação e CulturaDr. Clemente Marini e foi denominada EEPSG “Alexandrina Penna”.

Com a reorganização implantada pelo Governo do Estado de São Paulo, aEEPSG “Alexandrina Penna” foi desmembrada em dois blocos, um atendendo alunosde Ciclo Básico à 4ª série e no outro, alunos de 5ª a 8ª séries.

Em 22/02/1996, com o início das aulas, as duas escolas passaram afuncionar separadamente.

Por meio da Resolução SE/37, de 24/04/1996 o prédio novo passou adenominar-se EEPG “Alexandrina Penna”, atendendo alunos de 5ª à 8ª série,separadamente em blocos distintos.

Pelo decreto nº 40.824, publicado a 11/05/1996, deu-se a criação da EEPG“Barra Funda”, atendendo alunos de CB à 4ª série. A Resolução SE/ 72 de27/06/1996, complementa a redação da resolução SE/37, de 24/04/1996, queincluiu a instalação da EEPG “Barra Funda”. Conforme o projeto de Lei nº 348/96publicado no Diário Oficial de 21/05/1996 o estabelecimento de ensino recebeunova denominação EEPG “Prof. Sidnei Gomes Salomão, através da Lei nº 9.664, de14/05/1997, publicado no Diário Oficial de 15/06/1997. Através do DecretoMunicipal nº 3.848, 05/01/1998, a escola passa a denominar-se EMEF (EscolaMunicipal de Ensino Fundamental) “Prof. Sidnei Gomes Salomão”, considerando oparecer do Conselho Estadual de Educação sobre o processo 542/97, que aprovouos termos do convenio entre a Secretaria do Estado da Educação e a prefeituramunicipal de Paraguaçu Paulista, referente ao Programa de Ação e ParceriaEducacional Estado/Município para atendimento ao Ensino Fundamental. Nestaépoca o prédio foi emprestado pelo estado ao município para que pudessefuncionar a escola e neste ano de 2011, o governador Geraldo Alckmin sancionouo Projeto de Lei nº 348/11 em que o Estado transfere para os municípios de SãoPaulo imóveis onde estão instaladas escolas da rede de ensino que forammunicipalizadas. A aprovação foi publicada dia 26 de maio de 2011, no DiárioOficial do Estado. Pela medida, os prédios das escolas passam a ser patrimôniodo município, que se torna responsável por toda a administração, manutenção emelhorias dos imóveis.

A escola localiza-se em um dos maiores e mais antigos bairros domunicípio de Paraguaçu Paulista: o bairro da Barra Funda.

Trata-se de um bairro carente, de economia mista, pois há tanto comérciosem geral como também algumas indústrias e fábricas, mas a maior parte dosimóveis são residências.

Recentemente realizamos uma pesquisa com toda comunidade escolar em quedeviam opinar sobre os seguintes aspectos:

Como você desejaria que a escola fosse?
Em sua opinião, quais são os problemas que a escola apresenta?
Pontos Negativos
Pontos Positivos:

Os principais problemas elencados pelo grupo foram a falta de segurançados alunos no horário de entrada e saída em relação ao trânsito, poucosbanheiros para o uso dos alunos, falta de apoio e interesse dos pais naaprendizagem escolar do filho, desinteresse dos alunos em aprender e respeitarnormas escolares pré estabelecidas no início do ano letivo baseado no regimentoescolar, deficiência do quadro de funcionários, a “carência” dos alunos emtodos os sentidos que acaba por comprometer sua aprendizagem. Mas a questãomais abordada foi a necessidade de uma reforma geral da estrutura física doprédio escolar. As verbas recebidas pela escola não são suficientes para fazera reforma necessária, dessa forma, estamos na dependência da administraçãomunicipal para que a tão sonhada reforma aconteça. Todas as questõesburocráticas foram realizadas, estamosaguardando a liberação para o início das obras que deverá acontecer em meadosde 2012.

No último dia 06 de setembrorealizamos em nossa escola uma reunião do Conselho Escolar em que forampassados os resultados da pesquisa, os valores recebidos do PDDE e ondedeveriam ser empregados. Várias foram as solicitações, dentre elas destaco:

· Cortinas para algumas salas de aulas;

· Colocação de mais ventiladores nas salas;

· Encanamento da água que sai da limpeza dorefeitório;

· Colocação de torneira elétrica na cozinha;

· Aquisição de um processador de alimentos;

· Aquisição de um notebook para o uso de todos osprofessores;

· Aquisição de fones de ouvido para o uso na salade informática.

Quanto às questões pedagógicas, a maioria dos entrevistados elogiou omaterial utilizado por toda a rede municipal: O Sistema Aprende Brasil -Positivo, o empenho dos professores em oferecer aos alunos um ensino dequalidade e o apoio da equipe diretiva.

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado peloINEP em 2007 com o objetivo de reunir num só indicador dois conceitosigualmente importantes para a qualidade da educação: fluxas escolares e médiasde desempenho nas avaliações. A última nota do IDEB atribuída ao município,correspondente ao ano de 2009, foi de 5,7 superando em 12% a meta estipuladaanteriormente e a da escola foi de 5,4, atingindo a meta estabelecida para2013.

Em nossa unidade escolar os funcionários são admitidos através deconcurso público, o mesmo ocorre com os professores titulares de sala, porémvários se afastam para assumirem cargos comissionados na direção, coordenação,supervisão. Estas salas são ocupadas por professores que passaram por umprocesso seletivo que é realizado anualmente.

Referências:

Textos da salaambiente de Projeto Vivencial.

2011-08-25T19:42:00.000-07:00

ATPV-3 - CRIANDO CANAIS DE COMUNICAÇÃO COM A COMUNIDADE ESCOLAR

Tatiane de Cácia Neves de Barros

EMEF PROF. SIDNEI GOMES SALOMÃO

Pesquisa feita por meio de questionário para estabelecer quais são, segundo a comunidade escolar, a escola que se deseja, os problemas, pontos positivos e negativos da escola.

Uma das coisas mais importantes na democratização da gestão da escola é se conseguir criar um canal de comunicação entre a equipe gestora e a comunidade escolar.

A comunidade a qual nossa escola está inserida é muito carente e poucos têm acesso à internet, principalmente os pais de nossos alunos. Por esse motivo criamos um mural na escola para que sejam divulgados as pesquisas e os dados obtidos sobre a escola. Fizemos a pesquisa dos itens solicitados, por meio de questionários para pais, alunos, funcionários e docentes.

A seguir, apresentarei qual foi a posição que os membros da comunidade escolar indicaram como a escola desejada, os problemas, os pontos positivos e pontos negativos.

1 - ALUNOS - 150 participantes

Como você desejaria que a escola fosse?
ITENS APRESENTADOS	% DE ALUNOS
Mais diversão	66
Melhor estrutura física	20
Mais segurança	10
Outras respostas	22
Não opinaram	8

Em sua opinião, quais são os problemas que a escola apresenta?
ITENS APRESENTADOS	% DE ALUNOS
Estrutura física	63
Indisciplina	19
Desperdício de materiais diversos	19
Limpeza dos banheiros	14
Outras respostas	11
Não opinaram	10

Pontos positivos
ITENS APRESENTADOS	% DE ALUNOS
Bons professores, funcionários e equipe gestora	90
Merenda escolar	55
Boas aulas	32
Uso do uniforme	8
Outras respostas	3

Pontos negativos
ITENS APRESENTADOS	% DE ALUNOS
Limpeza dos banheiros	29
Indisciplina	28
Estrutura física	20
Outras respostas	37
Não opinaram	10

2 - Pais - 100 participantes

Como você desejaria que a escola fosse?
ITENS APRESENTADOS	% DE PAIS
Mais segurança	18
Melhor estrutura física	16
Aula em período integral	12
Disciplinada e acolhedora	11
Outras respostas	10
Não opinaram	15

Em sua opinião, quais são os problemas que a escola apresenta?
ITENS APRESENTADOS	% DE PAIS
Estrutura física	19
Limpeza em geral	16
Tumulto e falta de segurança na saída dos alunos	14
Merenda e o intervalo dos alunos	7
Falta de respeito entre os alunos	6
Outras respostas	20
Não opinaram	17

Pontos positivos
ITENS APRESENTADOS	% DE PAIS
Bons professores, funcionários e equipe gestora	72
Uniforme, material escolar e didático	16
Aulas interessantes	13
Merenda escolar de boa qualidade	13
Outras respostas	10
Não opinaram	15

Pontos negativos
ITENS APRESENTADOS	% DE PAIS
Estrutura física	16
Indisciplina	11
Tumulto no horário de entrada e saída	10
Limpeza dos banheiros	7
Outras respostas	31
Não opinaram	22

3 - FUNCIONÁRIOS - 7 participantes

Como você desejaria que a escola fosse?
ITENS APRESENTADOS	% DE FUNCIONÁRIOS
Acolhedora e com boa aprendizagem	57
Melhor estrutura física	43

Em sua opinião, quais são os problemas que a escola apresenta?
ITENS APRESENTADOS	% DE FUNCIONÁRIOS
Estrutura física	70
Indisciplina	15
Falta de funcionários	15

Pontos positivos
ITENS APRESENTADOS	% DE FUNCIONÁROS
Bom relacionamento de toda comunidade escolar	70
Presença constante da direção	57
Organização	15

Pontos negativos
ITENS APRESENTADOS	% DE FUNCIONÁRIOS
Estrutura física	43
Limpeza	29
Ausência dos pais	15
Falta de funcionários	15
Indisciplina	15

4 - DOCENTES - 24 participantes

Como você desejaria que a escola fosse?
ITENS APRESENTADOS	% DE DOCENTES
Melhor estrutura física	20
Trabalhos manuais	20
Disciplinada, menos assistencialista com foco na aprendizagem	16
Outras respostas	28

Em sua opinião, quais são os problemas que a escola apresenta?
ITENS APRESENTADOS	% DE DOCENTES
Estrutura física	44
Descaso dos pais e indisciplina	40
Outras respostas	24

Pontos positivos
ITENS APRESENTADOS	% DE DOCENTES
Eficiência e apoio da direção	77
Apoio da coordenação	77
Interação entre equipe gestora, docentes e funcionários	47
Prontidão dos funcionários	22
Organização e regras	19
Outras respostas	53

Pontos negativos
ITENS APRESENTADOS	% DE DOCENTES
Estrutura física	33
Compromisso dos pais coma a educação do filho	22
Burocracia	17
Problemas sociais que interferem na aprendizagem	11
Qualidade doa material escolar	8
Consulta quanto às confraternizações	8
Falta de diálogo entre a equipe escolar	8
Não opinaram	22

CONCLUSÕES FINAIS

Os itens apresentados foram de livre escolha ou indicação, assim houve a necessidade de agrupá-los, pois eram parecidos ou tinham o mesmo significado. Analisamos o resultado da pesquisa da seguinte forma:

· Observamos que a equipe gestora está no caminho certo, pois o apoio aos professores é um ponto muito importante para que se ofereça uma educação de qualidade para todos. O reconhecimento dos funcionários, pais e alunos também reforçam esta opinião e nos mostra que estamos trabalhando pelos mesmos objetivos em busca de resultados positivos.

· O relacionamento entre pessoas sempre é complicado, pois somos diferentes e muitas vezes também pensamos diferente. Como esse ponto aparece em alta, todos estão de parabéns.

· Para que tudo funcione bem, um ambiente necessita de organização e regra, embora muitas vezes não agrade a todos e em determinados itens, não depende somente da escola, mas também de outras instituições.

· Nossa escola apresenta problemas de ordem social relacionado às famílias de nossos alunos que são extremamente carentes. Problemas esses que afetam muito o trabalho do docente e da escola em geral, necessitando de adequações sempre.

· Quanto ao espaço físico, é visível o grande problema da escola que necessita de uma reforma geral. Todos nós estamos empenhados na conquista desta tão sonhada reforma.

· A burocracia foi um dos pontos negativos apresentados pelos docentes, porém tudo o que é ou não feito na escola precisa s registrado, assim a burocracia existente faz parte do registro do nosso trabalho, nossos problemas e muitas vezes as soluções dos mesmos, os avanços e sucessos alcançados no bimestre, semestre ou ano.

· Alguns pontos positivos apontados pelos pais e alunos como a qualidade da merenda e o fornecimento de uniforme completo para todos os alunos são algumas das prioridades da atual administração com a educação de nosso município.

· Os resultados desta pesquisa serão divulgados no mural da escola, na reunião do Conselho Escolar, na reunião de Pais e Mestres e em meu blog pessoal: http://tatiane-barros.blogspot.com/

Com base nesta pesquisa, podemos concluir que um trabalho árduo, com respeito, solidariedade, compromisso e satisfação, requerem reflexão constante e o engajamento de todos os envolvidos no processo educativo que devem ter um objetivo em comum: o pleno desenvolvimento do aluno e interação na sociedade.

ESCOLA DE QUALIDADE SE FAZ ASSIM...

2011-07-15T11:16:00.000-07:00

ESCOLA DE QUALIDADE SE FAZ ASSIM...

2011-06-26T23:53:00.000-07:00

Escola é...

... o lugar que se faz amigos.

Não se trata só de prédios, salas, quadros,

Programas, horários, conceitos...

Escola é sobretudo, gente

Gente que trabalha, que estuda

Que alegra, se conhece, se estima.

O Diretor é gente,

O coordenador é gente,

O professor é gente,

O aluno é gente,

Cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

Na medida em que cada um se comporte

Como colega, amigo, irmão.

Nada de "ilha cercada de gente por todos os lados"

Nada de conviver com as pessoas e depois,

Descobrir que não tem amizade a ninguém.

Nada de ser como tijolo que forma a parede,

Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,

É também criar laços de amizade,

É criar ambiente de camaradagem,

É conviver, é se "amarrar nela"!

Ora é lógico...

Numa escola assim vai ser fácil !

Estudar, trabalhar, crescer,

Fazer amigos, educar-se, ser feliz.

É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.

Paulo Freire